La prueba final
La pregunta que todo el mundo temía
| Nervios, tensión, miedo, cansancio, alivio al final… No, no te estoy hablando de un thriller psicológico o una película de terror, sino de lo que han vivido los chavales españoles que a finales del curso pasado se presentaban a la PAU. ¿Tú hiciste la selectividad? ¿Cómo la recuerdas? Escuchaba en la radio a un padre que comentaba que lo estaba pasando peor ahora que su hija se estaba examinando que cuando lo hizo él. Lo cierto es que, como cada año, se abre el debate: ¿sí o no a esta prueba?; ¿se trata de una manera “justa” de dirimir el acceso a la Universidad?; ¿no debería servir para ajustar los perfiles personales a cada tipo de estudio? Lo que sí es significativo es que en esta convocatoria ha habido algunos cambios, motivados, en parte, por el nuevo modelo de enseñanza que promueve la LOMLOE. Me refiero, concretamente, a la famosa pregunta que todo el mundo temía: la pregunta competencial. Esta vale entre el 20 y el 25% de la nota final y busca evaluar la capacidad del alumnado para aplicar los conocimientos adquiridos a una situación real. ¿Te suena? A nosotros, sí. De hecho, hemos estado revisando con nuestro alumnado algunas de las pruebas de Andalucía y hemos reconocido en esas preguntas competenciales una manera de abordar el conocimiento muy afín a Encuentro. Por ejemplo, en Biología, había que hablar de los procesos de fermentación del pan o del yogur; en Lengua, elaborar un discurso argumentativo a partir de una noticia real; en Diseño se pedía crear el logotipo para una empresa específica; en Geología, razonar si “sería aconsejable ubicar una central nuclear en el sureste de España”; en Ciencias citar medidas que se podrían adoptar, a nivel estatal, para mejorar el medioambiente; en Filosofía, realizar una disertación sobre el tema: “¿Qué importancia tiene la educación en la formación de una ciudadanía responsable en las sociedades actuales?”... Se trata, en todos los casos, de “situaciones de aprendizaje” generadas desde la realidad: tal y como nos gusta trabajar en Encuentro. Curiosamente, nuestro alumnado ya observa los procesos de fermentación del yogur; crean proyectos empresariales complejos; acostumbran a debatir o reflexionar sobre cuestiones medioambientales, educativas o de nuestro entorno. Así que no, nosotros no le tenemos miedo a la pregunta competencial. |
Un gran saludo de Sergio González Naveros
(director y docente de Encuentro),
junto a todo el Equipo de Encuentro.
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